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乐山五中:诗意灿亮前方
  

发表日期:2019年11月4日  共浏览47 次   出处:遇见名师工作室    作者:武念容   【打印】 关闭



又是一年杏叶黄,我校语文组的老师在章尽艳校长的带领下,踏上了诗意之路。觅诗的意象,品诗的语言,悟诗的情志,味诗的教法,让诗意灿亮前方。
智汇公益.初中语文精英教师培训会第五期于2019年11月1日至于11月2日在成都市温江区东辰外国语学校隆重举行。这是场诗歌教学的盛宴。全国著名语文特级教师余映潮老师和全国各地的数百名语文精英教师参加了此次活动。美丽优雅、沉稳大气的东辰校园,优秀卓越的东辰学子,才情横溢的精英教师,慈蔼睿智的余老,为本次活动书写了最美的序曲篇章。
    活动在东辰外国语学校校长助理夏婧的致词中拉开帷幕。成都东辰外国语学校的王娟老师执教《游山西村》,目标明确,注重诗歌知识的渗透和积累,读诗成画这一环节可谓品读诗歌的好方法,让学生在画面的描绘中更好的体会诗歌的感;巴中市棠湖外国语实验学校的桂杜华英老师执教《观沧海》,通过“美读诗歌”“美点寻踪”“重识沧海”三个活动,让学生品味诗歌的景物美、想像美和情志美;第三节是由泸县二中外国语实验学校的任庭勇老师给大家呈上的一节示范课。任老师所授课内容是《野望》,三个活动,轻松愉悦地实现了教学目标。吟读,感受韵律之美。反复指导学生朗读,巧妙穿插了该诗起承转合的章法结构之美的讲解,老师的配乐范读把学生成功引入诗歌的情境之中。赏读,欣赏画面之美。教师的示范,诗意的深情的语言让学生身临其境,教师顺理成单归结古典诗歌写景的常见角度,既体现了语言学用,又注重了诗歌知识积累。感读,领悟情志之美。让学生懂得归纳诗人情感的方法有:关键字词、知人论世,文化意象。精英学员的三节观摩课,教读的是三首诗,呈现的是三种美。三位老师既有诗歌学法的指导,又有诗意的语言学用,是落地生根的课堂。在这样的课堂中,学生是灵动的,是享受的,更是富有诗意的!
 
活动的重头戏是余映潮老师的示范课——《假如生活欺骗了你》《十五从军征》。从外国诗到中国诗,从现代诗到古代诗。余老的授课,让我们体会到余老课文研读的深透,板块思路的清晰,“主问题”设计的精当,“诗意手法”的巧妙训练,“实践活动”的意趣模生,这一切都是那么的洋洋洒洒,水到渠成,老师驾轻就熟,学生轻松自如,大家心悦诚服,怎一个“妙”字了得!
 
余老评课中,再次强调每一个语文老师都必须要有高层教学的理念,这是指导课堂教学的核心。每一节语文课都应注重教材研读,深入理解文本,充分利用文本资源设计课堂教学。利用教材, 不脱离教材,它是阅读教学的指南针。实践活动,每一堂课就是由一个又一个有目的,有准备的活动建构而成,并且活动不是只针对个别同学,而是应面向全体,做集体训练,让不同层次的学生达到不同层次的训练,当然也不是为活动而活动,在活动中同样注重知识的渗透。
在活动就要接近尾声之际,余老做了《古诗词教学浅谈》的专题分享。这是余老数十年教学智慧的结晶,更是他作为语文人对年轻一代殷切的嘱托和期待。余老若干文本的教学教学设计中深入浅出的给我们传递了诸多的思想和理念。其一,高效课堂教学要美注六要素:语言学用、技能训练、知识渗透、集体活动、审美熏陶和学法实践。其二,教学设计要牢记五句话:课文研读、教学思路、课堂活动、能力训练、积累丰富。其三,设计一堂课的五个关注:关注课文研读深透、关注设计板块式的思路、关注进行“主题”设计、关注运用“诗意的手法”、关注突现“实践活动”。其四,诗歌教学要三练本领:一练课文研读的本领;二练文本朗读的本领;三练课堂教学的本领。感受颇深的是余老就练课堂教学的本领作了深刻的讲解。如何练就课堂教学的本领?应从以下几方面着手:要有创意之美、背景铺垫之美、思路策划之美,内容丰厚之美、朗读呤诵之美、品析欣赏之美、课中动笔之美、知识教育之美。
有条不紊的文本解读,具体详实的课例评说,真真切切的情感引领,震慑着与会每一位老师的心。仰视坐在讲堂中的那略显苍老憔悴的巨人,聆听那诗意的语言,感受他诗意的情怀,我不觉热泪盈眶……
因为语文,生活富有诗意;因为诗意,所以选择了前方……  
【审核:唐林】 【编辑:杨枫】
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